1997年孙健从陕西师范大学毕业时，他有着和同学们一样留在大城市的机会，但他却心系家乡，义无反顾地选择了回乡，心甘情愿为家乡的教育事业增砖添瓦、奉献青春。虽然和妻子在两地工作，自从返乡教学的第一天起，孙健同志就十几年如一日，一心一意地扑在家乡的教育事业上了。2002年冬天，身体脆弱的他不堪寒冷，患上了重感冒，为了不耽误学生课程，他是带病上课，严重时也不请假，经常是晚上输液，白天上课，咽炎严重到声音嘶哑痰中带血，但未耽误学生一节课；2003年8月后他由于工作出色被提拔为团委书记，2005年8月担任教导主任，2006年10月他又被提拔为副校长，主管教学工作。他总是一边搞管理，一边代课，直到现在他早已评上了高级职称，还坚持代课。如今他也是胃药常不离身，有人说他“傻”，同事中更有人叫他“工作狂”。但他淡淡一笑，并不在意。在他看来，教师不仅是一种职业，更是一种事业和责任。
孙健在彬县中学校园为高三同学讲解难题
教学业务精湛，乐于奉献
在教学工作中，他坚持“脚踏实地、积极进取”的工作作风，恪守“学高为师、德高为范”的教育理念，扎扎实实地备课、上课、复习、巩固，营造轻松、活泼、上进的学习氛围，用学生乐于接受的方法来教书育人，全面提高学生的学习能力。备课时，依据新课程理念，根据教材内容和学生的实际，设计课的类型，拟定适用的教学方法，并对教学过程的程序、时间安排等都作了详细的记录。课后及时对该课做出总结，写好教后记。授课时，坚持以学生为主体，注重课堂互动，引导学生讨论、探究，深入浅出。充分考虑每一个层次学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
孙健在办公室认真批改作业
管理勇于创新，孜孜不倦
2005年9月在担任了教导主任后，无论阴晴雨雪，每天起床铃刚响过不久，他都会来到教学楼前迎候着师生到校。他不断加强学校管理知识的学习，并在工作实践中探索，不断创新，很快成为了学校管理的行家里手。先后两次改革教案本，实行课时教案，规范了教案备写；制定了课堂科任教师考勤学生制度，改变了学生逃课的习惯；优化了课堂教学评价体系，实现了有效教学；修改并完善了教学管理制度，提出了一套适合彬中实际的教学管理体系，提高了教职工的工作积极性。在科任教师教学管理上他提出并落实了的“一二三四”工程，即：坚持一个中心（以提高课堂效益为中心），规范两种行为（规范教师的集体备课行为、规范教师的课堂教学行为），树立三种意识（目标意识、责任意识、团队意识），做到四个到位（精心备课到位、夯实基础到位、能力训练到位、学法指导到位）。把校本研修和教育科研作为教师培训和继续教育的抓手，领导和指导科研处完成了彬县中学3546高效课堂教学模式的探究和构建。狠抓教学比武，强化了课改，促进了高效课堂模式的不断优化。在高三教学管理中成绩显著，使彬县中学高考上线人数逐年攀升。
“洒一腔热血，育万千桃李”，这是孙健同志的人生追求，他将一如既往地用博爱的心灵，培育学子；用睿智的眼光，引领管理创新，让自己的青春在为彬县教育事业的奉献中更加绚烂。
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