函数比起初中的简直天壤之别，物理化学的概念都理解不了，课后练习一筹莫展——高中数理化难度之大，高一新生已然完全领教了；然而，像是“破屋又遭连夜雨”般的，高一的政史地难度也是那么的大，大到一时间让学生手足无措。

从学生的心理分析，数理化很难，大家是有心理准备的，毕竟很多同学对这三科已经做过比较扎实的自学。但是对于政史地，学生普遍轻视，家长也基本对其忽视。但是几星期过后，学生惊呼——历史听不懂，政治不理解，地理还可以很抽象！

上一周，班上第一名的学霸向我诉苦：历史很难懂，记不住，很迷茫。这位同学是典型的理科学霸，数理化远远走在其他学生前面，甚至嫌老师讲得太慢。可是即使是他，却被高一的历史难倒了，其他学生可想而知。

高一的政史地为何这么难？学生又该如何应对？在此，我想从整体上分析一下，以期对各位同学和家长有所助益。

高一政治——概念高度抽象，内容和生活密切相关。

在初中，学政治都是背字当头，虽然内容枯燥，但是背下来考试也没有问题。但是高中政治，几节课下来，学生觉得很难理解，更记不住；而更麻烦的是练习题不会做，特别是主观题。

高一政治的准确名称是经济与生活，一开始要给学生引出一些基本的经济学术语，最难的莫过于货币的概念、价值与使用价值等。这一部分内容虽然和我们的生活密切相关，但是也很抽象，加之还要参与一定的计算，更是让学生难以理解。

【应对策略】

1、纵观整个高中政治，高一的经济学内容是难度最大的，接下来的哲学部分和政治学部分都好理解，因此对于高一政治的难度，学生首先要坦然面对，它的难度是客观存在的。

2、做好预习，提高课堂学习效率。对于高一政治的难度，任课教师自然早有认识，因此化解难度，引导学生找到适合高一政治学习方法是教学的一大任务，那么学生就应该充分利用好课堂，尽可能的解决疑惑。

3、自主总结，做到真正理解。简单的背肯定不行了，而要去理解，包括每个概念，每种经济现象，理解后的记忆才是牢固的，知识才是灵活的。

高一历史——教材编排体系发生重大变化，需要学生拥有学科驾驭能力。

若要从教材的角度来看高一的政史地，历史的变化是最大的。在初中，历史都是按照时代演进、中国与外国来编排的；而高一的历史则是从政治、经济、文化等角度出发，打通中外，进行横向研究，这让学生非常难以接受。这样的教材他们从来没有学过，这样高度重视历史规律而非基本史实的学法他们也没有接触过。

高中历史学科的基本要求是：让学生通过对基本史实的理解、概括，从而运用马克思主义史学观去做一些基本的研究。也就是说，学生在数理化学习中需要的思考、探究等学习精神完全要运用在历史的学习上。正因如此，高一历史的练习题难度很大 ，就以主观题为例，几乎都是材料分析题，而对于学生，读懂这些材料本身就不容易，何况还要进行具体分析。

背了很多，但就是用不上，这是高一学生初学历史普遍存在的苦恼。

【应对策略】

1、积极改变学习方法，主动建立知识点之间的联系，在记住知识点的基础上更进一步，充分理解事件的基础上理解背后蕴含的原因。

2、在分析材料的时候，注意把握关键信息，和课本内容建立联系，形成答题思路。答题过程中将基本原理和材料内容结合起来，可以参照参考答案，反复练习答题顺序，最终形成合乎要求的答题套路。

高一地理——内容纷繁芜杂，自然地理需要大量的思考分析。

其实学了一段时间后，每个学生都会发现，地理原来是一门理科学科，至少自然地理可以说是这样。因为很多内容需要计算，需要做大量的分析才能解决。不过记住基本内容是前提，而且要理解性的记忆，并非死记硬背。

【应对策略】

1、多花时间记忆。识记是形成能力的前提，高一地理需要记忆的内容非常多。但是由于学生时间有限，很多内容记忆不牢固，导致很多需要灵活运用的题目无法解决，因此记忆依然是很重要的。

2、重点内容一定要预习。特别是地球运动，大气运动等，如果不预习，课堂学习的任务太重，很多抽象内容难以理解，课后很容易忘记。

3、及时解决出现的问题。把学习数理化的精神要充分运用在地理学习中，尤其是那些需要计算的内容，难度很大，那么有问题就要及时解决。

由此我们会深切的感受到，高中的任何一门学科，都需要学生积极动脑，有意识的培养能力，然后才能在不断摸索中找到更好的学习方法，从而提高学习效率和水平。

作为从教多年的高中班主任，我深感高中学习确实有方法、有规律，要成为真正的学霸，就必须了解高中学习特点，基于此，我精心编写了面向高一学生和家长的专栏课程《成为高中学霸的12大心法》。专栏从三大维度、12个具体角度出发，关注高中学习的方方面面，内容源自我十多年的思考与实践，很有实用性，欢迎大家订阅。

祝愿每位同学在高一不断进步，为高考打下坚实基础！

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