非一般的中考复习课程表

这样的一张课程表，学生若能长期执行，我确信，成绩不好都难！

安排这种课程表，主要是针对全天候在我身边陪伴我的初三学生中考前3–5个月的复习安排。这张课程表根据执行情况的反馈总结，有以下4大好处。

第一，按照这张课程表的时间安排，完全可以确保学生每天的休息时间和睡眠时间，保证了充裕良好的学习精神状态。完全确保了学生不熬夜不陷于题海中，有效地保证了学生的学习效率。

第二，按照这张课程表，内容全面开花，兼顾了各科中考科目的复习内容，再配合我每天所安排循序渐进的学习任务，几乎囊括了中考必考科目的所有内容复习要求，能够很好地使学生处于一个非常良性和紧凑的学习循环状态。再配合我根据每个学生的不同学习风格和成绩层次所使用的配套练习，学生学习起来既感到充实，又不觉得累。而且还能使学生经历过这3–5月的学习时间，充分理解和培养自我学习习惯和能力，对于步入高中有着极好的学习帮助。

第三，按照这张课程表，既解决了学生的理科动手练习，也解决了学生文科读书、背诵、默写的大问题；既确保了学生该埋头做作业就埋头做作业的时间，也确保了学生该大声读书背诵就读书背诵的时间安排。从而明确了学生学习过程中，认清学习主体责任和老师辅助责任的认知。从而培养和提高学习自主学习的意识和能力。

第四，按照这张课程表的安排，既能符合学生的学习生理特征，也能培养学生的学习定性。既符合了科目主次需求，也兼顾到学科的知识特征。早上半个小时的语文英语读书安排，下午5:15–5:45的半小时道法历史的读书背诵。这样的时间安排，不仅符合学生学习的生理特征，也符合学科的主次需求。周末测试的安排，既能很好地检验一周学习效果，也能让学生清晰看到自己的进步和不足。从而，提高了学生对自我学习的认知度。

总之，学生的学习必须拥有是一个良性的学习循环系统，而这张课程表，正是解决和确保了这个良性循环系统。学生在这里系统中长时间的良性运行，最后的结果肯定都会是出人意料的！