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近期河南省教育厅正式发文，从2024年起，河南中招体育考试总分值由目前的70分提高到100分。其中30分为过程性评价，即七、八年级每学年各15分，记入中招总分。这一举措，引发广泛争议。

分值提高惹争议

按照文件精神，分值的提高，目的是进一步提高学校、学生、家长对体育教育教学和身体素质锻炼的重视程度，促进学生体质健康水平全面提升。

然而普遍认为，分值的提高，实际中毫无意义。

以前体育分值还没有提高时，大多数学校招生均以总分划定分数线，但体育分数提高到70分以后，因为体育分值过高，占总分比例过大，达到了左右裸分排名和录取，所以大部分学校，特别是面向全市、全省招生的学校，都纷纷以裸分为准，体育分数仅仅作为参考，反而失去体育考试的意义。

比如80分和100分，身体素质都应该是佼佼者，但20分差距，排名应该相差数百。

所以，体育分数是100分还是50分，参与总分录取才是硬道理。

过程性评价惹争议

增加过程性评价，把平时上体育课的情况和期中、期末体育课考试量化成分记入中考体育总成绩，目的是引导学生参加经常性的体育锻炼。

但普遍认为，如果不进行严密的组织考试，就容易产生不公平竞争，容易滋生考试腐败。如果像中考一样组织考试，无异增加了基层负担和学生负担。

也就是说，每学年下学期，各地教育体育局都要新增一次组织七八年级体育中招考试活动。七八年级的全体学生都要经历一次中招体育考试。

总结

义务教育阶段体育课的教学目标是增强学生的体质，培养学生的体育爱好，塑造学生积极向上的健康心理，掌握基本的体育技能，养成终身从事体育锻炼的良好习惯。

所以义务教育阶段的体育课不是“竞技课”，不是“选拔课”，“达标即为满分”，才能真正实现既不增加学生负担，又能增强学生体质的目的。

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