首先了解一下高校高水平运动队（以下简称高水平运动队）考试招生改革的背景；

《意见》中首先肯定了成绩；“我国高校高水平运动队建设取得明显效果，为探索体教结合培养高水平运动员模式积累了丰富经验” 。但是还是存“个别学生文化成绩和体育竞技水平偏低，个别高校考试组织不规范、在校管理不严格，个别地方运动员技术等级证书造假等问题”。

针对 “个别学生文化成绩和体育竞技水平偏低”的问题采取的方法就是严格报考条件；2024年起，符合生源省份高考报名条件，获得国家一级运动员（含）以上技术等级称号者方可以报考高水平运动队。2027年起，符合生源省份高考报名条件，获得国家一级运动员（含）以上技术等级称号且近三年在国家体育总局、教育部规定的全国性比赛中获得前八名者方可以报考高水平运动队。有关高校可进一步提高报考本校高水平运动队的具体条件要求。

体育特长生之家认为：提高了报考条件可以有效避免个别学生体育竞技水平偏低的情况，以往很多项目中因为设置报考门槛较低，可操作空间较大，会有部分项目高水平运动队的大学生的竞技水平不如小学五六年级的竞技水平的情况发生，高水平运动队的招生一度可能成为一些家境优越掌握信息差考生来考取985/211双一流高校的捷径！但是国家在高校高水平运动队建设的目的是培养能够参加奥运会、世界大学生运动会等国际赛事的后备大学生运动员。所以提高门槛的改革势在必行！

但是为避免矫枉过正，国家体育总局也相应修改了国家一级运动员技术标准，适当降低一些难度。并且设立了一个3年过渡期直到2027年才开始要求需要全国性比赛前8的报名条件。

针对个别学生文化成绩偏低的情况

2024年起，招收高水平运动队的“世界一流大学建设高校”，对考生的高考成绩要求须达到生源省份本科录取最低控制分数线；其他高校对考生的高考成绩要求须达到生源省份本科录取最低控制分数线的80%。对于体育专业成绩突出、具有特殊培养潜质的考生，允许高校探索建立文化课成绩破格录取机制

对于文化课成绩要求这一项相比之前的二本线和二本线的百分之六十五来说有所提高；

体育特长生之家认为：高校高水平运动队建设的目的是为了奥运会、世界大学生运动会选拔培养后备人才，说白了就是要有潜力有天赋，是需要有增长空间的。

而不是青少年时期不用上课，过度训练把潜能已经全部开发出来的运动员！文化素质修养也是一个优秀运动员所需要具备的条件，高水平运动队的考生平时正常上课，通过课余时间和周末节假日的训练，赛场竞技水平要和长训的走单招的这部分考生一起比赛去拿到一级运动员证书，能够在各级赛事中脱颖而出拿到一级证，这也本身就是一种筛选的过程。那么如果一个长训的和一个课余训练的同场竞技五五开的话，哪个更有发展上升空间就不言而喻了，如果有例外的情况比如是是当2个天赋都很高的一个选择了正常上课，另外一个选择了长训。那同场竞技的时候水平应该会相差很多，所以“对于体育专业成绩突出、具有特殊培养潜质的考生，允许高校探索建立文化课成绩破格录取机制” 最后一句算是一个完美补充。

这个其实就和我们的普通中考和高考的人才选拔机制有点异曲同工之妙；大部分孩子中考靠认真努力就可以考入重点高中！而高考就需要有智力天赋的加持，光靠努力是考不到985高校的，必须是天赋加努力！同理，高水平运动队的选拔目标也是“天赋+努力”。

所以为了优化招生政策选拔真正的高水平运动员，就必须要公平，考生评价方式也在不断升级改进；

高水平运动队招生采取“文化考试+专业测试”相结合的考试评价方式。2024年起，高水平运动队考生文化考试成绩全部使用全国统一高考文化课考试成绩。专业测试全部纳入全国统考，由国家体育总局牵头组织实施，高校不再组织相关校考。探索利用更多现代技术手段，客观测试学生体育运动水平。2024年前，高水平运动队尚未纳入全国统考的项目专业测试，原则上应采用国家体育总局审定的运动训练、武术与民族传统体育专业考试方法与评分标准。教育部、国家体育总局联合成立高校体育类考试招生指导委员会，宏观指导高校体育类考试招生等相关工作。

还有一点是大家容易忽视的就是优化招生项目，在奥运会、世界大学生运动会项目的基础商要重点安排群众基础好、普及程度高、竞技性强的体育项目。