燕郊中学中考，燕郊中学中考：走进命题者的世界

本文探讨了燕郊中学中考的命题者所处的世界。首先阐述了中考命题者的基本情况，包括任务和要求。然后从几个方面分别进行了详细的阐述：一是命题者的角色和职责，二是命题者关注的核心素养和能力，三是命题者的命题思路和命题模式，四是命题者对试卷难易度和题型分布的掌控。最后进行了总结归纳，说明命题者们以中考为媒介，致力于以科学、公正的方式考核学生的综合素质。

1、命题者的角色和职责

作为中考的关键人物，命题者必须深入了解教育政策和教育实践，积极研究教育教学改革，了解与应用新技术。作为中考的基本任务之一就是考试的公平与公正，因此，中考命题者常常要面对来自社会各方面的各种诉求和压力，要遵循科学、合理、公正、可操作的原则，使得整个中考过程更加公平合理。

命题者职责中的一个显著特点就是考试的标准制定，这种负责是我们国家考试制度的核心。中考命题者必须尽可能的使得试卷的难度和题型分布都是公正的。在制定标准时，中考命题者参考了来自地方教育、学校教育机构、师生代表和专家咨询组的意见和建议，确保试卷的科学性和公正性。

除此之外，命题者还需要关注优秀的学生和困难的学生在考试中的公平待遇，努力挖掘学生的特长和优势，并考虑针对一些学生进行特殊的命题安排，使得他们也有机会在中考中表现出色。

2、关注的核心素养和能力

燕郊中学所在的地区教育发展相对较快，因此考核的重点也发生了一些变化；除了语文、数学、英语，理综、政史、地生的考核难度逐年攀升。随着教育改革的不断推进，考生的基础技能和知识的掌握也不再是中考的唯一指向，同样重要的是考生的其它素养和能力的考察，例如思辨能力、创造性思维能力、学习自主性、沟通协作能力等。

作为中考命题者的任务之一就是了解年年变化的考试要求和考察重点，掌握各类新教材的使用要求、知识点的更改情况和教学实践的更新。同时，考虑到国际化的趋势和综合素质教育的要求，燕郊中学中考命题者还需要关注学生的语言表达能力、信息获取能力、创新思维和实践操作能力等。在这个过程中，根据每个年级的教学情况进行精细化的考查和命题，以确保考试的更加精准和科学性。

另外，考虑各科目综合素质评价的实施，全面了解课程改革的内容和方向，掌握评价标准和规则也是命题者关注的核心素养与能力之一。

3、命题思路和命题模式

燕郊中学中考命题者通常采用多种命题模式，以确保试卷的科学性、灵活性和难易度的平衡。命题思路主要有如下三种：

一是整体性思路——在各个科目和试题之间及整体的构成上保持整体性。在试卷的题型布局上，整体命题思路通常是，先出选择题，再是非选择题。在试卷的细节方面，成分比较明显，建议答题时从量上进行把握，特别注意作文占比与非选择题总分占比，会如何影响数字分。

二是向学生主动倾斜思路——即在所出试题中主动考虑和照顾到中低成绩考生。考虑到每年中考体量的庞大，命题者在分析试卷数据时，需要详细了解学生的关键错误，以便对弱点进行深入剖析，从而持续进行更好的训练。

三是综合性的命题思路——中考试题不仅包含各科知识点的测试，更重要的是对学生能力的考察。综合性命题思路是指，试卷的各个部分相互衔接，通过多种题型和多种学科的组合考查学生的多方面综合素质。在试卷命题中，中考命题者通过综合技能题，将语文、数学、英语、理综、政史、地生等学科的知识点连接在一起，使之与学生的实际生活联系起来，实现跨学科、跨文化、跨学段的命题设计，满足多元化教育的需求。

4、试卷难易度和题型分布的掌控

中考命题者总会考虑试卷的难度和评分比例的掌控，以保证满分可以被一定比例的学生获得，同时又不使得最高分难度过大，产生抑制作用。因此，中考命题者会形成一个过程性的命题设计，先通过评估翻译、试卷整体质量、各科的难度、题型分布等来保证试卷平衡性，接着通过模拟、抽检、专家论证等环节来反复有效地修改试题，最后依据规程对试题作出后处理。

燕郊中学命题者在掌握试卷难度和题型比例的掌控的基础上，还注重了以下几个方面：

一是试卷整体结构——即试题的类型顺序、占分比例、难度层次等等。尤其是在语文、数学、英语这三个重要科目中，有关题型充分反映了能力考查的原则，遵循能力的层次分级原则，把难度、质量、数量协调地安排在五个题型之中，使各题型分电等，每种题型的难度都有分层，逐渐由易到难地引导学生在积累一定的基础后，在更高和更深层次的发展中，并发挥个人的聪明才智和学习特长，并且该整体设计的各个部分紧密相连。

二是试题的知识覆盖范围——即各学科要求掌握的各种基础知识和基本技能，所包含的一系列必修内容。该方面应对考试出题思路和重点进行深入了解，把所学知识在考试中的运用面临很多的挑战，只有通过综合而又精辟的题目，延伸所掌握的关键知识和取得应用，才有可能达到小成折中意图。

三是试题的实用性——即试题在社会、生活实践中的应用和意义。考试出题者需了解社会、生活中各种基础知识和应用的方式、领域，了解知识的实用性、科学性、创新性等方面，未来科技的发展着眼于知识和应用便于批判、主动学习和持久跟踪等等，教育人才的核心能力在于学以致用，所以，8率间仍需将多次教育实践和技能升华的所有要求实现起来，做到实际分析和落实。

燕郊中学中考命题者作为中考的关键人物，深入了解教育政策和教育实践，积极研究教育教学改革，了解与应用新技术，确保考试过程更加公平合理。同时，他们还需要关注考察重点、掌握考试标准，尤其是对各科目的综合素质评价实施和掌控，注重考试的整体性、向学生倾斜性、综合性以及实用性。

以中考为媒介，以科学、公正的方式考核学生的综合素质，这是中考命题者们的共同目标。