山阳县职业教育中心成立于2000年8月,是一所山阳县人民政府主办、山阳县科技和教育体育局主管的省级示范性中等职业学校。2000年8月，根据中共山阳县委、山阳县人民政府《关于成立山阳县职业教育中心的通知》（山委办发）〔2000〕67号文件精神要求，学校由原山阳县第一职业高中、山阳县高级职业中学、山阳县教育函授站、山阳教师进修学校合并而成，将原山阳教师进修学校场地和校舍加以扩建，以山阳教师进修学校和教育函授站现有人员为基础，组建“山阳县职业教育中心”，实行“一套人马，两块牌子”，同时挂“陕西省山阳教师进修学校”“山阳县职业教育中心”两块牌子。2004年又将山阳县卫生职业学校并入职教中心。
学校占地面积122.9亩，建筑面积40148.71平方米，共三个校区：其中校本部42亩，西校区8.2亩，汽车运用与维修专业实训基地72.7亩。近年来，学校通过“招、培、转”等途径，教师队伍得到进一步优化，教育教学能力得到进一步提升。学校开设有数控技术应用、电子技术应用、计算机应用、旅游服务与管理、学前教育、汽车运用与维修、焊接技术应用等主干专业。数控技术应用和电子技术应用专业为省级示范专业，数控技术应用和计算机应用专业建成国家级实训基地。建有标准化实训室49个，实习工位能保证每个学生按课程要求进行实习。建有校园局域网络，拥有具有国内先进水平的电子电工试验台、数控车床、数控铣床、计算机模拟仿真教学系统等设备。投资200万元为每个教室安装了教学一体机，大大方便了教师教学，增强了教学的直观性，提高了课堂教学效果。
近年来，学校先后获得省级“陕西省文明校园”、省级“平安校园”、省级“绿色文明示范单位”、市级“职业教育先进集体”等150多项荣誉称号。2012年学校被中央广播电视大学授予“全国示范性基层电大”称号，被省政府命名为“省级示范性中等职业学校”，2017年创建为“陕西省特色中等职业学校”和“陕西省综合性多功能县级职教中心”，2018年全力创建陕西省首批“高水平示范性中等职业学校”，为县域社会经济发展提供强有力的人才和技术支持。
1.2学生情况
学校全年计划招生1200人，完成招生513人。学校现在籍学生共计2017人，其中男生1142人，女生875人，男女生比例为5.6:4.4。
国家开放大学学历教育，现有有19个专业，在校生1008人；
全年完成各项职业技能培训共计1.3万人次。
1.3教师队伍
该校大力实施“以人为本，人才强校”的战略，不断推进师资队伍的学历结构、专业结构、职称结构、年龄结构的提升和优化，奠定了学校可持续发展的坚实基础。一是培养了一批具有示范带头作用的“教学名师”，学校有陕西省特级教师1人，省教学能手4人，市县教学能手、优秀教师30余人，通过发挥名师的带头作用，引导和激励了全体教师全身心投入到教学、教研和教改工作中；二是加大引进力度，充实师资队伍；三是积极创造条件，鼓励青年教师在职提高学历层次，提升教师整体水平；四是充分挖掘社会教育资源，构建一支高水平的兼职教师队伍。
现有教师总数179人，专任教师 138人，其中基础课教师55人，占专任教师总数的40%，专业课教师共 83人，专任专业课教师占专任教师总数的60%，“双师型”教师共68人。占专任教师总数的49%，从企业聘请教师20人，占专任教师总数的14%。专任教师中本科及以上学历教师138人，占100%；硕士研究生学历教师 7人，占 5.1%；正式聘任的高级职称教师46人，占33.3% 。教师队伍年龄、专业等结构合理，完全能够适应职业教育发展需求。
1.4设施设备
学校注重不断丰富校内办学资源，每年加大资源的投入及更新力度。现有教室42间，总面积达2800多平方米，课桌凳完好率100%，采用360瓦日光照明，供暖降温设备安装到位；计算机教室11间，配置电脑828台，生机比达3:1；建设有音乐室、美术室和钢琴室等艺术教室，能够满足学生艺术课程的教学工作；学校建有两栋学生公寓，师生食堂达1000多平方米600多个座位，生活设施设备齐全。图书阅览室面积300平方米，学校图书馆藏书8万册，电子图书18万册，年递增量1%，各类报刊125余种，涵盖范围广，学校建有阅览室3个，教师阅览室1个，学生阅览室1个，电子阅览室1个，卫生保健室1个，心理辅导室（心语室）1个， 档案室2间，德育展览室1个，社团活动室1间。
学校拥有汽车运用与维修专业实训中心、数控加工中心、电子产品检测维修中心、计算机网络构建实训中心等 7 个校内实训基地，其中国家级实训基地 2个；累计投入2200万元装配七大专业各类实训室49个，可使用工位数达 1100 个，在校生平均使用校内实践教学工位数约为0.6 个。投资200万元为每个教室都安装了触摸一体机，大大方便了教师教学，增强了教学的直观性，提高了课堂教学效果。
学校坚持“德育为首、技能领先”的培养原则，全面提升学生的综合素质，坚持“以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向”的办学方针，制定了学校“十三五”发展规划，年度学校计划，坚持以人为本的，建立了民主、规范、高效的运行机制，出台了《学校管理手册》《学生手册》，形成制度文化核心，建立的家校联系制度、教代会制度，随时接受师生、家长和社会监督。
学校高度重视思想政治理论教育教学工作，不断探索深化思政教学的改革。针对学生阶段成长过程的不同特点，开设相关素质教育课程。通过教育教学，对学生进行道德品德、公德美德、法律常识等的教育，同时 开设《礼仪》《心理健康》等课程，对学生进行礼仪、形象、口才、审美、职业规划等方面的教育。日常教育过程中，大力开展宣传，积极营造浓厚教育氛围、通过校园橱窗、文化墙、黑板报、德育课、主题班会、道德讲堂、校园广播、校园网等途径向师生宣传社会主义核心价值观，让基本内容入脑入心;开展文明宿舍评比、手抄报、唱红歌大赛、“诵经典”诗文朗诵会、“学雷锋”等主题活动和到敬老院慰问孤寡老人等志愿活动、扶贫社会实践活动等，让社会主义核心价值观深入到每一位师生的实际行动中。
2.2在校体验。
学校每学期对学生进行“满意度”调查问卷。“满意度”是学生对所受教育情况的一种反馈。学校对 “满意度”本身存在的问题以及如何针对它所涉及的方面不断加以改进，通过“满意度”的调查该校的学校能够更加满足学生的要求、考虑学生的想法，以学生和教学为中心，不断加以改进和完善，让学校变得更好，学生对学校的满意度能够更高。学校先后在学生中进行了理论学习满意度、专业学习满意度、实习实训满意度等学生问卷调查，调查结果数据分析为理论学习满意度达93.2%；专业学习满意度达96.5%；实习实训满意度达97.6%。
2.3资助情况
1、政策基本落实情况
①加强领导，健全机制。为确保贫困生资助和免学费工作政策有序进行，学校成立了以校长为组长，以校委会成员为成员的贫困生资助工作领导小组，领导小组下设学生资助中心，落实专人，专门负责学生助学金发放和免学费工作，制订了《山阳县职业教育中心助免工作管理规范》，为贫困生助免工作的顺利开展提供了有力地保障。
②坚持原则，严格程序。依据国家和陕西省《关于中等职业学校国家助学金发放的通知》有关文件精神和《山阳县职教中心助免工作管理规范》，全方位规范家庭经济困难学生助学金发放和免学费工作过程。一是每学年第一学期开学一月内组织新生填写《中等职业学校国家助学金申请表》，并递交相关证明材料（身份证、贫困证明）；二是班主任受理学生申请，填写初审意见；三是资助中心、政教处、教导处、总务处、招生办联合按照公开、公正、公平的原则逐个进行资格审查；四是将审查结果在学校进行不少于5个工作日的公示；五是公示无异议后，学校填写审核意见；六是学校将实际受助学生名单在学生资助管理网中进行维护、提交；七是助学金发放实行学生本人签名制度；八是资助中心为每位符合享受资助的学生办理学生中职卡，通过银行直接将助学金拨付到学生个人账户。
③按章操作，规范管理。在助免工作中该校一直坚持做到发放前做好计划，发放后做好总结，结余资金专项总结。在贫困生助免中该校设立贫困生助免专户，专款专用，专账核算，做到不挪用、不滞留。学校对享受助免的学生每一学期都进行严格核查，逐年级、逐班对学生进行核查，并做详细记录，对于本来有资格享受国家助学金、又办理了资助卡的同学，但后来退学或流失的学生，学校立即从即日起停止发放助学金。
2、学生助免执行情况。
①助学金情况：2018年春季学期，学校享受国家助学金人数577人，发放助学金57.16万元。
②免学费情况：2018年春季学期上级下达学校免学费人数781人，下达资金62.48万元。
3、学校对学生资助政策
①贫困家庭学生资助：针对学校家庭经济特别困难的学生进行摸底资助，并制定了《山阳县职业教育中心特困生助学金评定管理实施方案》。学校每学期从公用经费中提取一部分资金对特困学生进行资助。
②入学奖励资助：学校对每学期入校新生中成绩优秀的学生进行奖励，实行奖学金资助。
③勤工助学：对于家庭特别困难的学生学校提供一定的勤工助学岗位以资助学生完成学业。
2.4就业质量
学校毕业生就业围绕 “一个中心，两个督查，三个考察，四个常规”工作。“一个中心”，即稳定做好毕业生就业与升学工作；“两个督查”，即督查好县内与县外毕业生就业工作；“三个考察”，即考察好企业，考察好岗位，考察好用人需求；“四个常规”，即做好《就业与指导》课的上课常规，就业质量考评常规，就业单位与学校联系常规，就业学生与学校联系常规。
2018年该校毕业生 359人，就业人数352，就业率98.2％。通过对口单招招生考试升入高一级学校101人，直接就业251人，对口安置312人，对口就业率87％。
就毕业生去向而言，去机关事业和企事业单位127人，占毕业生总人数35％；参加单招招生考试升入高一级学校101人，占毕业生总人数28％。
从就业产业看，39人去到第二产业（制造业），占到毕业生总人数的 11％，209人从事第三产业，占到毕业生总人数的58％。
从就业地域看，本地就业人数110人，异地就业人数142人 ，各占毕业生就业总人数的 31％和40％。
从就业地点看，城区就业学生 213人，镇村就业学生39人。从数据上看，多数毕业生选择了工作环境较好的城区就业。
计算机专业共170人，86人参加对口单招招生考试，66人在县域工业园区或镇区就业。汽车运用与维修专业80人，47人由学校推荐就业至比亚迪汽车有限公司。签合同1年，学生月薪2500-3500元左右，工作强度不大，学生就业稳定，满意高。单招对口升学8人。还有部分学生于县内汽车维修店就业，离家近，就业也比较满意和稳定。数控、电子加工制造类专业共43名毕业生,33名同学推荐就业到比亚迪公司工作和机械加工与制造类岗位工作，单招对口升学4人，另6人在县内工业园区就业。旅游服务与酒店管理专业毕业生18人，13人推荐到校企合作单位山东知味斋餐饮有限公司从事酒店管理与服务工作。工作环境优雅，服务素质要求较高，就业学生能得到良好的锻炼与展示，签合同1年，月薪1500-3200元左右。目前已有两名学生成长为部门经理，发展空间巨大，就业学生普遍满意。学前教育专业45人，29名在县域幼儿园就业，2人参加对口单招升学，其余在乡镇幼儿园就业。
各专业毕业生就业对象中，普遍能顺利就业，通过学校推荐毕业生明显多于自主就业的人。统一推荐就业的平均工资2000——3000元左右，且享受休假、福利、社保等正常职工福利待遇。就业合同均在一年以上。
2.5职业发展
学生经过学校的学习，进入企业后，要把学校所学的知识直接转化为应用能力。在面对知识经济挑战的今天，中等职业学校必须从职业教育的课程设置、课堂教学、实践环节教学、师资队伍建设等方面进行大的调整和改革，在各个环节上强化职业能力的培养，以发展学生的全面素质，增强学生岗位适应与迁移能力，培养学生的综合职业能力，提高学生的创新创业能力。
学校把提高学生职业技能和培育职业精神高度融合，重点培养学生敬业守信、精益求精、勤勉尽责的职业精神，开展就业创业教育，引导学生践行交往礼仪、职业礼仪，增强安全意识、纪律意识，注重学生职业核心素养，通过组织学习先进人物的典型事迹，教育引导学生牢固树立立足岗位、增强本领、服务人民、奉献社会的职业理想，增强对职业理念、职业责任和职业使命的认识和理解，养成良好的职业态度和职业操守。
学校全面落实《中等职业学校专业设置管理办法》，依据《中等职业学校专业目录》，结合当地经济社会及人才需求，紧跟产业变革趋势设置了七大专业，分别是：数控技术应用专业、计算机应用专业、电子技术应用专业、旅游服务与管理专业、汽车应用与维修专业、焊接技术应用专业以及学前教育专业。专业名称规范、专业结构合理，专业特色鲜明，计算机应用专业和汽车应用与维修专业为该校骨干专业；电子技术应用专业和数控技术应用专业为省示范专业；该校的数控技术应用专业和计算机技术应用专业的实训基地达到了国家级实训基地的建设标准。
另外，学校在注重传统产业相关专业改革与建设的同时，围绕先进的智能制造业计划培育 “机器人运行与维护”“3D打印技术”和“无人机应用技术”三个新实训室。
3.2教育教学改革
学校在课程设置上摆脱了传统学科模式影响，控制文化基础课和专业课程比例，精简必修课，增设了选修课和特长课，允许学生根据个人的兴趣和特长选择适合于自身发展的学习内容，增设了发展课程，着重培养学生获取新知识和创新的能力。教育方法上充分发挥了学生的主动性，重视学生能力培养，明确教师的主要任务是引导学生学习和帮助学生学会学习，让学生有更多的机会面对陌生的情景，独立寻找资料，完成作业和学会与他人合作。教学安排上做到了理论与实践相结合，专业课程也做到了理论与实践同步，以引导学生既重视理论知识，更重视感性经验；既能运用演绎推理也会运用归纳逻辑推理，使理论联系实际的能力、自学能力、独立思考分析问题的能力、同他人交流与合作的能力、健康教育的能力以及动手能力都得到了较大提高。
鼓励教师参加在职人员的培训、进修和学历提高等继续教育，建立了涵盖教师的职业道德、知识结构和教育创新能力的评估体系。同时，学校加大了投入，实现了教学手段的现代化。广泛建立校外实训基地。学校积极开展与企业的合作，分别与市、县内多家企业联合，设立校外实训实习基地。
在专业课程教学中将传统的课堂教学与模拟的生产装置、多媒体、仿真设备模型、实物等融为一体，以项目为引领，以任务为驱动， “教、学、做”一体，在职业情境模式下实施工学交替教学，学生的学习兴趣浓厚，变“要我学”为“我要学”，提高教学效果。
3.3师资培养情况
学校秉承“质量立校、人才强校”的发展理念，制定了教师培养长效机制。学校制定了教师培训的规划，加大了优秀人才的引进、在职教师学历的提升与校内外培训。近几年来，学校加大了教师培养培训力度，在学校办学经费极其紧缺的情况下，用于教师培训经费年均40余万元。抓好三方面的工作：一是抓好人才的引进；二是抓好学历的提升；三是抓好校内外培训。
校内培训方面：请专家讲学、观看教学录像、组织教学比武、开展教研科研、开展师德教育大讨论，实行师德一票否决制；在校外培训方面：一是选派骨干教师参加国家级、省市级教育主管部门、企业举办的各级各类培训班；二是选派骨干教师去企业、高校挂职锻炼；积极落实专业课教师暑期企业实践制度，每年组织教师下企业实践锻炼，安排专业教师到合作企业拓展锻炼。三是组织教师积极参加区市组织的教研活动，外出听课，参加研讨会。四是实施新教师上岗前培训和企业实践制度，对非师范类毕业的新任教师实行“师范教育+企业实践”见习培训制度，不断提升教师队伍素养和专业课教师“双师型”比率。
全年参加各类培训人员达176人次，全年师资培训经费58万元。
3.4规范管理情况
学校为落实《职业院校管理水平提升行动计划》（2015-2018年），特制定《山阳县职业教育中心管理水平提升行动计划工作实施方案》，做出一系列工作安排并保证计划能切实实施。学校修订了《管理手册》，内部管理机构合理，管理精细，职责分明，落实“一岗双责”，实行目标管理。班级管理成效显著，共青团组织、学生会等实行自我教育、自我管理、自我服务。学校严格按照上级学籍管理制度，进行学籍管理，做到严格、规范、真实。
学校全面实行校长负责制，建立了民主、规范、高效的管理制度，出台了《山阳县职业教育中心章程》，再次修订并印发了《学校管理手册》；学校有一支数量充足、结构合理、团结进取、廉洁高效、务实创新的领导班子，学校建立健全行政议事制度，校委会成员分工明确，建立了“八谁”管理机制，明确提出“服务师生，公正处事，忠诚待人，团结同志，互助合作，无私奉献，勇于创新”的工作要求，班子成员以身作则，勇挑重担，积极开展批评与自我批评，努力做师生的表率；建立健全了教代会制度，能够每学年召开教职工代表大会，教职工代表坚持三年一换届，充分发挥了教职工参与学校民主管理的作用；坚持校务公开，强化民主监督，全面提高了学校民主管理水平，促进教育教学及其他各方面工作的健康发展。
3.5德育工作情况
3.6党建工作
山阳职教中心总支成立于2000年，总支下设三个党支部：教学支部、西校区支部、行政后勤支部，现有党员63人。
学校党总支、支部以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真贯彻党的十九大精神，强化党的基层组织规范化建设,促进了党的组织生活制度化、规范化、经常化。坚持以主管部门“党组织标准化建设实施细则”为准绳，以“厚德精技，职教先锋”为党建主题，以“一做二创三引四抓五建功”为载体，全力创建学校标准化党组织，不断推进学校教育事业健康发展。一是加强组织建设。通过定期召开总支委员会、支部委员会、党小组会、民主生活会、组织生活会、党组织换届会等形式，进一步提高了党员干部的政治素养和管理能力。二是加强党员阵地建设。总支按照上级党组织要求，高标准建起党员活动阵地，为党组织开展各种活动提供了条件。三是创建党员示范岗，切实发挥党员模范带头作用。党员示范岗为党员教师搭建了自我发展的平台，创造了成功的机会，树立了崭新的形象。四是开展“党员+融合教育”活动。党总支以“师德讲堂”“双优双培”为载体，以“党员成骨干、德育主阵地”为目标，开展以“党员讲优课、做名师、当标兵”为主题的党员+教师和以“结对帮扶、大家访、关爱留守学生”为主题的党员+学生工作。五是党员活动形式丰富多彩。总支不断创新党员教育活动形式。2018年开展了书记党员讲党课、党日主题活动、“做人民满意教师-我的育人故事 ”演讲赛等活动，达到了良好的教育效果。
近三年来，学校党总支连续三年被科教局党委评为 “先进党总支”；学校成功创建为省级文明校园、平安校园、陕西省特色中等职业学校；单招高考和省技能大赛均取得较好成绩；2018年商洛市第三轮“316工程”教育督导评估中获得好评；2名同志被授予全国职业教育先进个人、中职学校知名校长、全国中等职业学校德育先进个人；4名同志被授予省级教学能手；30多名同志在省中职学校信息化教学大赛中获奖；90名学生在省技能大赛中获奖； 21人被上级组织授予“优秀共产党”“优秀党务工作者”荣誉称号。
四、校企合作
4.1校企合作开展情况和效果
为培养与地方经济和社会发展紧密结合的技术应用性人才，促进产学结合，加强学校的专业建设和实习基地建设，向企业输入所需应用型技术人才，共建长期的人力资源供需协作关系，制定了《山阳县职业教育中心校企合作运行机制》。建立了管理协调机构，制定了合作管理制度，签订了引企入校校企合作协议，共建了校内外生产性实训基地与实习指导教师队伍、技能大师工作室，开展了联合招生、联合培养、一体化育人的现代学徒制的试点工作，充分发挥陕西职教集团、东西合作“以东带西”、中高衔接的“中高贯通”等职教集团优势，以产业或专业为纽带，推动产教融合。
4.2学生实习开展情况
学校认真落实《职业学校学生实习管理规定》。制定了《山阳县职业教育中心就业安置处基本制度及管理办法》《学生实习安全管理规定》《学生实习安全及突发事件应急预案》等制度，根据学生顶岗实习情况制定了《山阳县职业教育中心顶岗实习考核表》。学校做好实习组织，加强过程管理。一是考察企业人员通过“三看”“三访”“三核实”考察企业，选择合法经营、管理规范、实习设备完备、符合安全生产法律法规要求的实习单位安排学生实习。二是教导处安排，安置处配合，指导职业道德课程教师上好《职业道德教育》《就业指导》课，加强学生职业意识和职业习惯教育，培养学生的岗位责任意识和社会责任意识，教育学生熟悉劳动法律规范；掌握生活及工作过程中的安全意识及防范措施。三是实习前向家长发放《顶岗实习家长意见征求书》，征求家长对自己孩子顶岗实习的要求、意见、实习单位的选择等；根据人才培养方案，与实习单位共同制定实习计划，明确实习目标、实习任务、实习考核等；四是学校、实习单位、学生三方签订实习协议，明确各方责任、权利、义务；五是实习过程中，学校和企业严格遵守《职业学校实习管理规定》第十五条、第十六条，依法保障实习学生基本权利；六是不定期对实习学生进行回访，了解实习情况，县内实习学生以实地回访为主，电话回访为辅，西安及省外实习学生以电话回访为主，实地回访为辅。
学校坚持“对口”安置原则，力争实现校企合作无缝化，让家长放心，让学生满意，让企业好用。本学年度根据各专业特点，开展与不同的企业对口培养与就业。
五.社会贡献
5.1技术技能人才培养
学校以“一次入学、两次选择、五种途径成才”，为学生搭建起成长、成才、成功的立交桥。深入探索产教融合、校企合作、工学结合、知行合一的校企联合人才培养模式；积极实行中高贯通、职前职后、学历教育与职业培训的衔接。参与多样形式的职教集团或者联合组织，成立校企合作企业专家与专业建设指导委员会，共建校内外生产性市实训基地，引企入校、移校入企、校企合作。不断加强专业与产业、企业、岗位对接，加快校企一体化建设；积极探索专业课程内容与职业标准对接，构建新的专业课程体系；努力实现教学过程与生产过程对接，推进人才培养模式改革；加强职业教育与终身学习，构建人才培养立交桥。
5.2社会服务
山阳县人民政府2014年9月下发了《职业教育资源整合实施意见》进一步优化整合了县域职教资源，发挥了职教中心龙头作用。全民学习中心在职教中心挂牌成立，依托学校资源优势，积极开展社区教育和企业行业职工技能培训，全力做好教育扶贫培训工作，职教中心培训功能得到有效发挥。
2018年创新创业教学建设成果主要有三项：一是“长征带”实用技术培训活动拉开帷幕；二是与南京六合中专学校联合办学、兜底招生助脱贫，首批14名学生已顺利送到六合中等职业学校；三是培训教师通过系统培训，全员持证上岗，已有12名教师取得由人力和社会保障部就业培训中心颁发的《职业培训证书》。
实训基地为其他院校同类专业提供实训服务，建立并形成良好的运行机制。
学校充分发挥县域职业教育龙头示范作用，以18个镇（办）农科教服务中心和3个社区成人文化技术学校为基地，实现农村职业技能培训阵地全覆盖。先后在色河建立了优质核桃和九眼莲种植、延坪建立了茶叶种植加工、十里建立了中药材种植等21个“一村一品”培训专业基地，主要开设了乡村旅游、农家乐服务、中草药栽培、农产品加工等8个农村实用技术培训专业和电子电工、计算机应用，丝网花制作、家政服务等6个劳动力转移培训专业。推行“长短结合”“农学集合”“集合与分散结合”等多种方式，实行送教下乡和送技上门，探索“学校+企业+农户”新型职业技能培训教学方式，服务“三农”发展。积极争取培训项目，承办各级各类培训，面向城镇在岗职工开展岗位培训，面向城乡劳动者开展职业技能培训，面向企业下岗职工开展就（创）业培训，面向农村劳动力开展涉农专业技术培训，面向初、高中未升学毕业生开展“人人技能工程”技能培训，做到按需培训。年均完成农村劳动力转移培训和实用技术培训1.5万余人次，培养致富能手1万余人，培养农村产业带头人600余名，带动就业3万余人，使农民实用技术收入占人均纯收入中的80%以上。
六.经费保障
山阳县政府自2013年起，每年投入200万元，纳入财政预算，用于发展职业教育，能够足额拨付各类专项资金和地方配套资金，改善办学条件和环境，促进学校可持续发展。学校坚持收支两条线管理，合理编制预决算，保证教师培训和外聘教师工资等专项经费，近年来多方筹措资金积极化解累年债务，截至2017年底已偿还结清所有债务，目前无债运转，财务状况良好。
七.主要问题和改进措施
7.1遇到的困难：
（1）由于家长、学生普遍存在“上县中、考大学”和“上不上县中去打工”的传统观念，招生存在困难；
（2）无中等职业学校教师编制标准，套用普通高中标准，不符合职业教育办学实际；
（3）专业教师进口不畅。仅限于从陕师大免费师范生中招聘教师，无法满足职业学校专业教师需求；
（4）没有形成稳定的职业学校经费保障机制，未实施生均经费拨付和教育附加费30%用于职业教育；
7.2学校举措：
（1）加大职业教育招生宣传力度，争取政策支持，严格高中学籍管理；
（2）制定中等职业学校教师编制标准；
（3）放开教师招录权限，允许学校在西安交大、陕西科技大学等院校招录教师；
（4）积极争取政策支持，努力形成稳定的职业学校经费保障机制。
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