亲爱的高三同学：
你们好！
为帮助同学们正确理解高考，更好地调整状态，全面科学备考，提升复习效率，市教科所教研员老师们为大家悉心制定了以下复习迎考建议，供同学们参考。
了解高考
首先，高考是什么？高考在我国是一项公共政策，是政府配置高等教育资源的政策手段，它是体现国家教育思想与理念的考试，也是各类高一级学校招生的选拔性评价考试。因此，《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》进一步明确提出深化高考内容改革的要求，“依据高校人才选拔要求和国家课程标准，科学设计命题内容，增强基础性、综合性，着重考查学生独立思考和运用所学知识分析问题、解决问题的能力”。命题必须保证公平性、科学性、严谨性和教育性。所以复习要有目的性和方向性。
其次，高考考什么？在教育部考试中心颁布的《中国高考评价体系》中，明确了高考“立德树人、服务选才、引导教学”的核心功能，确立了“学科核心素养”为考查内容，明确了“正确价值观、必备知识、关键能力”的考查内容以及“基础性、综合性、应用性、创新性”的考查要求。目前我国高考已构建中国特色的考试评价体系，注重基于“素养为本”的考试命题，考查学生的学科核心素养，从而在高品质的情境化命题中有效落实“双减”政策。所以我们需要有正确的价值观、世界观和人生观。
再者，高考对我们学子意味着什么？高考的结果对个人而言固然重要，但抵达高考这一目标一路走来的过程更重要。很显然，为实现目标，我们需要勤奋认真，坚持不懈；我们需要积极主动，善思好问；我们需要自信乐观，身心健康；我们需要融入团队，果敢担当……殊不知这些品质才是我们真正应该拥有的，而它们只有在过程中才能被锻造而成。越是艰时越勇磨，越是难处越敢担。心怀感恩，眼中有光。人生伊始，素养具备，高考何惧？所以我们要学着看得更远。
同学们，要用正确、发展的眼光看待高考，把握过程。高考若好，锦上添花；若不满意，静待花开。高考来临之际，又遭疫情肆虐，让我们共同努力！芜湖市教科所的老师们都是专门从事教育教学、命题评价研究的工作者，根据学科高考命题特点，我们分享以下复习方法和策略，希望能给予同学们帮助和支持。
总体建议
一、正确看待高考。我们要为之奋斗而塑造各种优良品质，全身心地投入高考复习。人生难得几回搏！在认识和计划上做“四则运算”，充分认识高考对我们人生品质塑造的重要性，计划好每天的学习、锻炼和休息的时间，做到科科不落、劳逸结合，事半功倍，学会有效管理。
二、在听课效率上做加法。相信老师的经验，紧跟老师的步伐，增加对基础知识的重视，带着计划和问题听课，多问善思，弄懂求实。
三、在练习数量和难度上做减法。了解国家关于高考的政策，不要刷偏题难题，不要追求数量而轻质量，应做高考真题，而减少模拟高难度的题。
四、在知识体系和运用上做乘法。充分利用在家学习的优势，补缺补差，培长固优，让知识发散迁移，坚持问题导向，举一反三，让错题产生化学反应，充电赋能。
五、在时间分配和专项学习上做除法。分配好一天时间，留下自主学习空间，注重锻炼身体，学会放松心情，确保睡眠充足；强化书写规范意识，掌握答题技巧。
以上是关于高考复习的总体建议。同学们也要将自己的学习方法和老师们教授的迎考策略结合运用，认真对待，珍惜成年之际这一人生重大经历，不负韶华，奋勇前行。
一、增强复习备考的针对性
复习备考要明确方向，针对高考试题的特点复习，关注反映热点题材、崭新情境、高思维含量、高素养导向的试题。“论述类”“实用性”“文学类”文本阅读，并不是按照体裁分类，而是根据思维模式不同分别考查逻辑思维、实证思维和形象思维能力。如果考生不明确考查的意图，答题就会偏离。高考强调情境化命题，因文设题，以反套路式、模板化答题，反题海战术和死记硬背。阅读题的考点设置、设问方式、答案拟定等，注意剥离所谓的“考纲考点”，避免堆砌术语，以还原学生真实的思维过程，考查其思维品质、表达能力、审美能力和文化价值取向。古代诗文名句默写虽然是情境化试题，难度并不大，只要肯下功夫还是能够得满分的。文言文翻译分值较大，只要联系上下文语境，翻译得通顺合理，字字落实，也能切实提高得分。古诗文和文学类文本阅读，可采用文本细读法，务求读懂读透。
二、强化答题精准性训练
语文考试的特点，不是学生不能答题，而是不能精准答题。在备考复习中要不断反思自己的疏漏和短板，针对自己的实际情况，及时补足提高。注意必备知识的查漏补缺和强化理解，聚焦文本阅读能力的提升，强化题干解读能力、答案生成过程的训练和经典题目的变式训练，提升审题能力和答案组织能力，认清命题意图和考察本质。后期复习成效，取决于答题精确度的提高，要在题干审读、答案组织的规范性、措辞的精细度、分点的逻辑性等方面加强训练。
三、做好作文的审题训练和材料准备
作文备考审题训练是关键，要学会切分试题材料，理清材料的思路和立意指向，依据题意提取概念，理清关系，界定内涵，明确写作任务。在备考中认真整理自己对人生、社会的思考，使之明确、深入，学会激活、调动自己的生活积淀和社会体验，并能够恰当地应用于写作中去，写出有“我”之特色的考场作文。高考作文凸显时代特征的同时，还注重个体修为，鼓励畅所欲言表达自我看法，要既能从大局观照国家的历史与发展，又能体现对自我人生的思考和对社会现实的关注。
四、关注现实生活和社会热点
备考复习要做题，但还要读书和关注现实生活，要把做题、阅读、思考有机结合起来。高考语文卷引领新时代教育评价改革的方向，注重学科知识深化、思维能力培养和学科核心素养提升，注重“五育”与语文学科融合，因此，要关注现实生活中的重大事件和热点问题，如科技强国、粮食安全、抗疫、冬奥会、“二十大”等，关注青年成长和社会发展过程中的真实问题，培养自己的理性思辨能力。同时，还要自我调适，做好情绪管理，积极乐观地精进向上，臻善向美。
2022年安徽省高考数学仍然使用全国乙卷，稳中求新依然是命题的主旋律，因此在备考时一方面要梳理数学知识，夯实基础，另一方面要注重能力的培养和创新意识的提高。
一、梳理知识体系，理清概念
每年都有部分试题素材来源于教材，因此，搞好高三复习的基础环节就是梳理知识概念，要站在知识全局把握重点、难点和易错点，主动建构知识体系，夯实基础，减少盲目性。
要精准定位考试内容，必考常考知识点要各个击破，重视主干知识中的基础内容，重视常考知识点中的变式素材。
二、加强命题研究，掌握规律
通过对试题考点考向的分析，厘清考试的热点问题，明确相关内容的考查知识点及其要求层次，把握好数学能力和思想方法要求，做到科学备考。
三、重视解题训练，平稳心态
对于选择题、填空题要进行限时训练，渗透答题技巧；对于重点、难点知识，要进行穿透性训练，真正理解数学本质是非常必要的；对部分选择、填空题，要有针对性地学会用特殊化策略、数形结合、极端原理、逆推验证等方法解决问题，提高答题速度和准确率。平稳心态，解答题应熟练运用通性通法、规范解题步骤，做到书写严谨，避免过程失分。
2022届芜湖市高三英语复习研讨会对2022届高考英语学科各题型复习策略及预测作如下简要概述。
一、把握听力热点，做到有的放矢
规律训练听力，找到常有盲点，多听多反思；保持注意力高度集中，边听边记；快速审阅问题和答案选项，预判听力内容；纠结时果断放下，进入下题，听力结束再来处理；听力结束后，核对后完成填涂，养成习惯。
2022年高考英语听力预测：内容的选材应是独特新颖、范围广，甚至会涉及一定的热点信息，如新冠疫情、冬奥盛事、战争和平等；设问方式趋向灵活。主要体现在：（1）设问的语境化；（2）设问使用同义转述；（3）设问点改变；选项设计干扰性趋强。每一道题的选择不仅要求学生听清原文，而且要求学生透彻了解题干，准确捕捉信息；事实细节类题目和推理判断类题目仍会为主。但要注意，无论对话或独白，答案很少会从材料中直接获取，而是更多地要求考生对所听内容进行分析、归纳和总结，并能理解谈话者的言外之意，揣摩谈话者的意图、观点和态度。
二、记住核心价值，阅读理解传播能量
多关注各种体裁及题材，如涉及育人、科学、传统文化、榜样名人等文章；熟知问题类型和应对技巧，先易后难，A篇入手，不要死缠烂打，纠结先放，完卷再来；避免死记硬背，培养在具体语境中灵活使用语言。同时，避免题海战术的机械重复，注重“情境化”的解题策略。
三、七选五重结构，后期增加训练
专注快阅答案选项，把握答案句类型，如祈使句，问句等，根据选项答案猜测文本大意；先填入确定空，再从句子类型，上下段，所在段大意排除，确定选项；七选五也是回看重点，对纠结项结合前后句，找出排除理由。
四、多思完形填空，归纳常犯错误
完形多年是难点，摆正心态是关键，淡定处之，不懂大意不下手；纠结之时往后做，多数答案下文有，完型填空空很多，有时抬头闭下眼，理清思路再继续；记住结构摆在先，纠结之时看搭配，主语宾语要匹配。动词介词不合，近义词干扰时看结构。
五、语法填空重基础，掌握基本规律和词型。
了解设空范围。具体如：单词变形、固定搭配、常用句型、连接词等，做到胸心中有数；重视历年高考真题。研习真题，把握方向；关注考点考查的广度和深度；建立知识网络；重视中外文化背景知识的积累。教师要有意识地引导和鼓励学生阅读与中华优秀传统文化有关的英语材料，使其更好地适应高考的变化。
六、短文改错要细心，眼脑集中要配合
要清楚常见错误类型，排除重项；断句阅读，观察仔细，记住专注；加强发现、判断、纠正文章错误的能力，提高词法、句法的掌握情况与运用能力。
七、书面表达加强练，提分关键之所在
提高思想重视，培养书写能力。要注意加强训练字体、字形、字迹，书写时分段书写，书写要整洁，行文丰实，切记多练；熟练运用常用句型并加以运用，做到信手拈来，脱口而行。
书面表达预测：
（1）命题形式灵活多样，以提纲类作文为主要命题形式，提示内容较为简洁，考生有较大的发挥空间。
（2）体裁相对稳定，以应用文为主，夹叙夹议为辅。
（3）从写作题材上看，渗透中国元素，弘扬中华优秀传统文化，体现立德树人的时代特征，促进德、智、体、美、劳全面发展，倡导健康生活理念。
（4）2022年高考书面表达话题预测如下：双减政策；航空航天；文化自信；劳动教育；环境保护；励志成才；实践创新；北京冬奥；运动健康；社会现象。
近几年，高考英语学科难度较为平和，以稳中有活特点为主。在高考冲刺阶段，同学们要加强真题训练，特别是综合训练和书面表达能力的提高，注重书写规范训练，补缺补差，定能取得理想的英语成绩！
一、坚定信念
不管外界情况如何变换，同学们要始终保持良好的心态，树立必胜的信心，在老师的指导下，按照既有的复习进度和策略，按部就班进行，认真完成每一项既定任务。须懂得：进入考场比拼的不仅是知识、能力掌握熟练程度，而且是心态、信念的较量。要相信自己：我能行！
二、有效训练
后期复习阶段主要以实战训练为主，有效的训练要把握以下点：第一，精选训练题。这一点对大多数同学而言，需要得到教师的指导和帮助，保持和老师及时顺畅沟通，非常必要；第二，动笔去写。对精选试题，按照高考要求，认真审题，完整写出自己经过思考答案，注意书写整洁清晰，控制好答题时间。这应是一个基本常识，但问题在于，不少同学在做题时，对主观题，往往只是看一看，在心里想想答案，不愿动笔，或者书写简单潦草，这对于提高解题能力非常不利，须知，能力是“写”出来的，而不是“看”出来的；第三，反思改进。要对照参考答案，与自己作答的答案进行认真分析比较，从中发现自己在知识方面的缺漏，审题方面疏忽，或在理答方面的不足，有针对性的加以弥补完善，结合教师平时的指导训练，体会高考解题的基本思路和关键环节。总之，认真做好一道题，比不加选择做三道题更有效。
三、回溯反刍
经过一年多复习，毕业生接触了大量资料、习题，有时还会陷入“题海”不能自拔！但不要忘记，教材是“本”，因此，后期复习阶段，要注意回溯教材知识。但回溯不是简单再来一遍“夯基织网”，而是要结合后期综合训练中发现的知识漏洞，用回溯倒推的方法，对学过的内容进行反刍，补齐知识网络中的漏洞，巩固深化对教材知识理解；同时，要将过去已经做过的试卷（有代表性、高质量）或者整理的“错题本”，重新拿出来，对错误的答案进行再思考、再分析，通过反思汲取教训，升华知识、锤炼能力。
一、吃透主干知识，构建知识逻辑
考前再次整合教材，按历史发展的阶段串线，以单元为单位进行知识整合，把主干知识线索化、网络化，形成系统。复习过程中，既要注重点与点之间的关系，将每个知识点具体剖析(原因、过程、特点、影响)，也要注重“线”和“面”的梳理和建构，这样构成知识网络。在强化通史和历史线索的同时，突出理解“统一多民族国家”、“救亡图存”、“近代化”、“全球化” 等核心概念，抓住相关历史阶段特征也很重要。
二、强化四大能力，培育五大素养
高考经常考查“获取和解读历史信息”“调动和运用历史知识”“描述和阐释历史事物”“论证和探讨历史问题”等能力，这些都是学习历史应获得的关键能力。同学们要想快速具备，平时在老师的引导下，就要注意课标中“五大核心素养”培育，明确唯物史观是核心理论，时空观念是核心思维，史料实证是核心方法，历史解释是核心能力，家国情怀是核心价值。历史核心素养五位一体，很难独立切割与呈现。高考中如何考查这些，同学们必须多做高考真题，在做题中慢慢体会。
三、精选精做真题，提升答题技巧
选好题、精准答题才能事半功倍。高考真题是精雕细磨的产物，它反映了对考试内容的深思熟虑、对设问和答案的准确拿捏、对学生水平的客观判断。研究这些试题，就如同和试题的制作者对话。训练中，一要吃透情境设置出发点和试题结构；二要精准把握考点及考查的视角；三是不断总结解题技巧方法和不同类型试题的答题规范。
一、夯实地理基础，抓住主干知识
高考立足于考查地理学科主干知识，包括基本知识、基本原理和规律、基本技能等，考生要做到查缺补漏，扫除知识构建中的障碍，对地理学科知识展开梳理和归纳，形成知识网络，加强知识间的内在联系，掌握地理考试的必备知识和关键能力。
二、立足学科本质，聚焦核心素养
地理后期复习要关注学科核心素养，区域认知是基础，同学们要从区域位置、特征、联系、差异等角度认识区域，运用综合思维能力，重点思考成因、过程、影响、意义等，始终关注人地关系这条主线，增加知识的迁移和应用能力，培养地理实践力，理解地理学科的核心价值。
三、调整良好心态，保持健康活力
高考后期要克服“高原反应”，同学们可以通过自我暗示、自我鼓励等方法来调整状态，突破心理上的学习极限，释放出更大的学习潜能，以良好的学习状态和情绪面对即将到来的高考，同时劳逸结合，提高学习效率。
一、完善知识结构，巩固方法体系
对重要的物理概念、规律、实验、模型和方法，要进一步弄清其本质内涵和相互关联。对物理概念应该从定义式及变形式、物理意义、单位、矢量性及相关性等方面进行归纳；对定理或定律的理解则应从其研究对象、基本内容、公式形式、物理实质、适用条件、建立模型等方面强化应用；对高频考点及相应的具有代表性、典型性、迷惑性和自己易错的问题，强化总结攻关。
二、加强解题训练，提升实战能力
坚持自主分析问题和解决问题，实践和检验自己归纳和提炼的知识架构和方法体系，举一反三，融会贯通。提倡“一题多解”和“多题一解”的训练模式，透过现象看本质，掌握灵活多变的解题技能。对于一些常见的解题方法，如整体法、隔离法、图象法、等效法、类比法、微元法、估算法等，都要在解题实战中加深理解，灵活运用。
三、突破情境转换，实现准确建模
高考情境试题凸显情境的情感性和时代性。情境问题的求解，要注重提取情境信息和进行学科知识和方法的加工、处理，把真实的情境转化为特定的问题，再通过模型的构建实现问题解决。对于物理实验，也要学会整合、迁移和创新，善于把已学过的实验方法和技能应用于新的实验情境中。
四、养成答题规范，优化应试策略
高考中，合理的时间分配、规范的答题方式、平稳的答题心态等，都必须要通过实战训练，进行体验和优化，最终形成适合自己的答题策略。建议按题号顺序答题最为科学，要谨慎做出调整。主观性试题的规范表达页必须在常规训练中得以强化。例如必要的文字说明、主要的方程式、规范使用字母符号、准确绘制图形图象等。
一、调整心态
高考的竞争是知识、能力、心理素质的竞争，有时心理素质起关决定性作用。因此，掌握知识，提高能力和培养心理素质同等重要。保持适当的紧张情绪，有利于更好地提高学习的效率。无论备考还是考场保持适当的紧张才能信心十足，平心静气，精力集中，思维敏锐，答题准确。出现一些“精神压力”和“紧迫感”是正常的，但是要及时调整，始终充满信心的按照计划稳步推进。
二、回归教材，注重基础
任何学科的复习都离不开基础知识的练习。注重基础就是要重视教材，认真阅读、梳理教材，挖掘教材中物质性质和实验的可变因素，并深入理解和应用。在最后一个多月的复习中，要以教材为纲，回归教材，注意教材内容的知识点、增长点、综合点。
有些高考试题就来自于教材上的原题或改编；对于课标中规定的演示实验和学生实验，在历年的高考题中都被重视。有时是直接考查某个实验，有时是按某些教材实验的基本要求考，或依据教材实验发展、衍生出来的内容来命题。由此可见，回归教材是相当重要的。
在高三复习备考中要发挥化学教材的核心指导作用，充分利用课本呈现的文字、图像、符号等构建自己的知识网络，在此基础上进行探究、分析和拓展，才能使复习更加高效，更加有针对性。
三、联系实际，关注热点
化学与生产、生活、社会等联系紧密，高考强调“试题应注意考查考生初步运用所学化学知识，去观察、分析生产生活中的各类有关化学问题的能力”，这在历年的高考题中都有体现。重视近年一些社会热点，如疫情背景之下对各种消毒剂的认识；“碳达峰”“碳中和”；2021年“诺贝尔化学奖”授予“不对称有机催化方面”等等，复习时可以关注这些物质的结构、性质及其用途，结合相关知识点进行模拟预测考查点。
四、研究真题，拓展延伸
历年高考真题是专家认真整理总结命制的题目，无论是题型、命题角度、能力考查等，都具有一定指导和检测作用。要反复研究，落实到位。对解题技巧要重点研究，灵活掌握解题技巧可节省很多时间。习题处理精细化，争取基础题不丢分，中档题多拿分，压轴题争到分。经常对习题进行归纳整理，达到“重要考点题型化，重要题型规律化”的效果。强化专题训练，通过题组训练和变式训练，加深对概念和理论理解，提升能力，突破重点和难点。纠错训练，经常翻看改错本，寻找知识漏洞，思维盲区，答题格式要求。
五、注重分析问题能力的养成
真实、具体的问题情境是化学学科核心素养形成和发展的重要载体，也为化学学科核心素养提供了真实的表现机会。试卷中呈现信息方式多种多样，如实验装置图、工艺流程图、电池原理图、表格分析等形式，都考查了观察能力、理解能力、获取信息能力以及综合运用知识的能力，较好地检验了能力水平。限时训练，把握节奏。冲刺阶段有目的进行一些限时训练，掌握好完成选择题、化工流程题、有机合成、物质结构等题目大概用时，以便留有一定的时间来思考一些难题，尤其要留一定的时间来涂卡和检查。
六、提高文字表达能力，注重表达和书写的规范
这几年试卷结构基本不变，但力求稳中创新，试卷内容注重必备知识，重点考查主干知识。高考试题不仅要求写出判断结果，还要求写出判断理由，更注重思维的严谨性，对学生思维逻辑性和语言的规范性有更高要求，要养成认真审题的习惯，把握题干的信息点，特别要根据题目要求准确回答问题。
所以，要认真审题，规范答题。高考的后期复习要在细节上、审题上、表达上下功夫。学科知识是基础，审题能力是关键，规范表达是保障。审题不慎，急于求成，考虑不周是学生在解题时常出现的不良行为，也是考试失误的主要因素。在化学题审题中，应当特别注意以下字句：①“不正确”“由小到大排列”“由大到小排列”等；②“稀、浓、过量、少量、适量、足量、最多、至少”“所有、全部、恰好、完全反应、充分反应”等；③“短周期”“主族”“同周期”“同主族”等；④“等体积”“等质量”等；⑤单位：“mL”与“L”、“mol·L-1·min-1”与“mol·L-1·s-1”等；⑥溶液的酸、碱性和颜色等。
表达不规范是学生失分的又一要素。规范表达包括规范书写化学符号，注意化学语言中的汉字，正确书写化学概念名称，简答题的一些固定规范答题模式，实验操作题的操作要点，化学方程式计算题的书写格式、步骤、上下单位要一致、左右单位要相当等。如：①填“化学方程式”还是“离子方程式”；②填“名称”“元素符号”还是“代号”“序号”等；③填“大于”还是“>”，“增大”还是“变大”等；④填“化学式”“分子式”“结构式”“结构简式”“实验式”还是“电子式”等；⑤书写化学方程式时要注意配平、注明反应条件以及“→”“=”“→”“↑”“↓”等；⑥书写热化学方程式时要注意：物质状态、单位kJ/mol、系数与热量值的对应；⑦所填数值的单位、所填计算式中的数值的单位；⑧一些容易写错的化学名词或术语中的字：“羟、羧、醛、羰”，“脂”和“酯”，“氨”和“铵”，“溶”和“熔”，“溢”和“逸”，“汽化、水浴、萃取、坩埚、蒸发、分馏、过滤、戊、苯、蓝、褪、褐”等。
总之，在高考化学的冲刺复习中，既要重视教材基础知识，弥补知识盲点，又要兼顾知识网络的构建，提升化学学科核心素养。在训练过程中掌握解题用时和规律，不断提升灵活运用知识解决化学问题的能力和综合分析能力。只有这样，才能为最后的冲刺做好准备，从而沉着应对高考。
在生物学高考复习最后冲刺阶段，同学们需要特别注重对学科知识、关键能力和价值观念的领悟和应试准备。针对复习规律和方法，提出3点复习建议，希望对广大学子有所帮助。
一、研做高考真题
历年的高考试题是命题专家组集体智慧的结晶，整卷试题在命题角度、题量、题型、难度等方面都进行了充分考虑和精心设计，能够全面检测考生的学科知识和思维品质。冲刺阶段，同学们可以反复研做历年高考成套真题，通过慢审题、勤总结、重反思，不断总结和体会命题的风格和解题的思路。
二、夯实教材基础
“题在书外，理在书中”，高考试题注重试题问题出于教材，而答案又回归教材的原则，充分体现了教材在高中生物学学习过程中的核心地位和重要性。因此，在最后阶段需要同学们重视教材的回归。回归教材不是简单的阅读教材或通篇背诵教材。而是将自己在训练中经常出现的错误或没有弄清楚常混淆的知识，回归到教材中寻找到正确答案。
三、表达规范科学
用简洁规范的语言阐述作答者的思维，是高考取得高分的必经之路。规范语言最好的参考是教材相关知识的表述和历年相似高考试题的参考答案。冲刺阶段，同学们可以结合高考考查范围，对照教材的课后练习题、知识链接、旁栏思考、与生活的联系等，按照一定的形式对知识进行分类梳理，用简洁规范的语言呈现出的共性规律，掌握知识之间的联系。面对纷繁复杂的生命过程，是否能够做到“知其然，知其所以然”是衡量学生生物学科素养高低的一个指标。
以上供同学们参考，希望对你们有所帮助。最后祝同学们生活学习愉快！高考顺利！
——芜湖市教育科学研究所2022年4月24日
供稿：各学科教研员
编发：汪培文
审核：吴友义
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